# 儿童图画书样稿 · 中文（简体）

**实验稿 — 非定稿。** 这是一本关于"花钱、存钱、投资"的儿童图画书（6–9岁）的两个跨页样稿，由 AI 起草，请母语老师审阅。请先朗读，再评价。

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## 样稿一 · 第二个烤箱

**画面：** 小面包店，只有一个烤箱。门口排着长队。架子空了。面包师傅手里拿着一张"第二个烤箱"的图纸。

**故事要点（每个版本都必须表达这个意思）：** 师傅一次只能烤一盘；面包卖完了，还有人在等；师傅想要第二个烤箱，可是钱还不够；一枚硬币可以帮忙买烤箱；有了第二个烤箱，明天的面包**可能**会多一些。

**不能出现的意思：** 硬币自己会变多；买了烤箱就一定有更多面包或更多钱；师傅的成功靠孩子。

### 版本 A · 儿歌（押韵）

面包店里烤箱一个，
一炉面包，一盘刚好。
门口排队排到街角，
面包卖完，还有人要。
师傅说："再有一个烤箱多好！
可是钱还不够，买不到。"
硬币不会揉面，硬币不会烤，
可硬币能帮忙，把烤箱买到。
明天面包多不多？现在不知道。
明天不是等来的，是一点一点做出来的。

### 版本 B · 问答（重复句式）

"为什么面包这么快就卖完了？"
"因为烤箱只有一个呀。"
"那为什么不买第二个？"
"因为钱还不够呀。"
"我的硬币，可以帮忙吗？"
"可以帮一点点。
不过，烤箱自己不会烤面包，
还要面粉，要手，要火，要时间。
明天面包会不会多一些？
咱们一起做，一起看。"

### 版本 C · 五言（短句）

小店一烤箱，
面包一盘香。
门前排长队，
卖完剩空筐。
师傅想添炉，
硬币帮个忙。
炉子不会烤，
还要人手忙。
明天多不多？
做完再来讲。

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## 样稿二 · 硬币不会在土里长

**画面：** 孩子把一枚硬币按进花园的土里，浇水。过了好几天，什么也没长出来。园丁把硬币挖出来。透过院门，能看到一家真正的小店。

**故事要点：** 孩子把硬币埋起来，希望它长大；它没有长；硬币不是种子；会长的是人种的、人做的东西；硬币可以帮助那些人；孩子把硬币拿回去了。

**不能出现的意思：** 再耐心一点、多浇点水、多许个愿它就会长；存钱或花钱是傻事。

### 版本 A · 儿歌（押韵）

我把硬币埋进土，
天天浇水天天数。
一天两天三天四天，
土里什么也没长出。
园丁把硬币挖出来，笑着说：
"硬币不是种子，不会发芽，也不会长成树。
会长的，是人种的菜，人做的面包。
硬币能帮帮种菜的人，可它自己，长不出一棵树。"

### 版本 B · 问答

"园丁爷爷，我把硬币种下去了！"
"种下去，想让它长什么？"
"长出更多硬币呀！"
"硬币不是种子，不会发芽。"
"那什么会长？"
"你种的菜会长，师傅做的面包会多。
硬币可以帮他们买工具、买面粉。
帮忙的是硬币，长的是人做的事。"
"那我的硬币呢？"
"给你，拿回去。想想，让它帮谁？"

### 版本 C · 五言（带成语）

硬币埋土里，
天天盼它长。
拔苗不助长，
埋币也一样。
园丁挖出来，
笑着对我讲：
"青菜是人种，
面包是人忙。
硬币能帮忙，
自己不会长。"

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## 请老师回答（每个样稿）

1. 请把每个版本**大声读一遍**。哪里读起来不顺、拗口？
2. 哪些词六到九岁的孩子可能不认识，或者听不懂？
3. 听起来像中文原创的儿童书，还是像翻译过来的？
4. 意思和上面的"故事要点"一致吗？特别注意：有没有哪句让人觉得**"钱会自己变多"**，或者**"买了烤箱就一定赚钱"**？
5. 有没有哪一句您不好意思读给孩子听？请直接改成您会说的话。
6. 三个版本里，您最愿意读给孩子听的是哪一个？为什么？

**给老师的说明：** 押韵、五言、问答只是三种尝试。如果您觉得某种形式更适合中文儿童书，请直接告诉我们。您的修改会被记录为审校意见，不会未经同意署名发表。